无语，问几个问题：

1. 谁给了学生这样的胆量？
2. 谁给了学生这样的素质 ？
3. 这种事情只发生在北京吗？
4. 如果没有录像，学校、家长、 社会会知道吗？
5. 老师无疑是受害者 ，但受害者仅仅是老师吗？
6. 今后会有类似的事情发生吗？
7. 谁真正玷污了北京、中国？
8. 伤心、愤怒、无奈的仅仅是北京人吗？
9. 中国的教育问题，仅仅就是被暴露出来的这点吗？
10. 更多的问了学校、家长、社会。因为学生毕竟还是孩子。

其实十问不能涵盖人们的思索，无论如何，感谢录像的上传者 。

加了“艺术, 教育, 暴力”标签 ，没什么不妥吧！

载入中……

        父母是孩子人生中最重要的良师益友，良师重在对孩子的培养、塑造与引导；益友则更关注孩子与孩子的交流和沟通。培养孩子良好的情绪，交流与沟通是非常重要的手段。作为父母，在了解孩子这个年龄段的一些通性特征外，更要多和孩子交流、谈心，了解孩子内心世界的想法，走进孩子的情绪世界，从而帮助孩子出谋划策，排解心情，逐渐引导孩子学会管理情绪。
·       微笑是一种表情，具有无限的魅力。让孩子学会微笑、懂得微笑，对情绪的梳理也具有重要的意义。发自内心的微笑，会使孩子充满干劲与动力，是自我调节情绪的法宝。当愤怒的火焰越烧越旺，难以抑制之时，一个会心的微笑，告诉自己：我是病彬彬有礼的“小绅士”或“小淑女”，我要以理服人！当恐惧逼近，惶恐不安时，一个甜甜的微笑，告诉自己要镇定，要勇敢，没有什么能把自己打倒！当悲伤悄悄临近，正欲笼罩心灵时，一个灿烂的微笑，冲破无助与心伤的束缚，给自己以力量与自信，相信自己是最棒的！当快乐之风袭来之时，一个迷人的微笑，渴望让这快乐之风来的更猛烈些吧！ 因此，请常对孩子微笑，也请让孩子常常微笑！
·       当孩子愤怒时，父母应鼓励孩子用语言，而不是用动作来表达 情绪，请孩子大声说出令自己愤怒的事情，如果孩子一时说不清，或想不起，可以帮助孩子回忆事情的经过，从而帮助孩子找到愤怒的原因，对孩子的情绪尽量表示理解，用柔和的话语给孩子讲道理，或告诉孩子以后再遇到这样的事情应当怎样处理。
·当孩子恐惧时，父母应充分理解孩子的恐惧，因为随着孩子的成长，越来越关注周围的世界，也由此产生了许多的担忧与恐惧，这是很正常的事情，也表示孩子开始思考生活，思考世界了。这时，父母最好用轻松的语调与孩子谈论他所害怕的事情，尽量用童话或故事的形式告诉孩子事情的真相，减小孩子的心理恐惧；对一些因孩子幻想的东西而引起的恐惧，父母应明确的告诉孩子这样的东西是根本不存在的，因此不必担心。
·       当孩子悲伤时，请允许孩子痛快的哭一场，而父母此时只需安静的陪在孩子旁边，给他们以抚慰。哭是情绪的一种宣泄，它具有缓解痛苦与悲伤的作用，在哭声中，孩子学会体味生活，慢慢成长。
·       引导孩子学会自我心理暗示。树立孩子的自信心，培养孩子的快乐心态，让孩子习惯地想象快乐的事情，并用一些积极、简洁有力的语言鼓励孩子，从而使孩子也在无行中用“我一定能成功”，“只要努力生活天天都美好”……暗示自己，给自己鼓劲，打气。这种积极的心理暗示在孩子心理活动中具有良好的动机作用，对孩子的健康成长十分有益。